Tại sao các nguyên tắc giảng dạy và ý thức chung là thành công trong giảng dạy?

Nhận câu trả lời của: Tại sao các nguyên tắc giảng dạy và ý thức chung là thành công trong giảng dạy?

Nguyên tắc giảng dạy và ý thức chung là thành phần không thể tách rời của thành công trong giảng dạy. Tâm lý chung là một sản phẩm của kinh nghiệm cá nhân có được thông qua tiếp xúc với các vấn đề thực tế của cuộc sống và thông qua các bài học rút ra từ thành công và thất bại.

Hình ảnh lịch sự: tcrecord.org/Html/39_16652.htm_g/00001.jpg

Tâm lý chung có thể được định nghĩa là loại tính cách phù hợp trong hành động. Đó là trí thông minh thực tế và sự khéo léo trong hành vi.

Nó có được chủ yếu thông qua kinh nghiệm. Tình trạng hiện tại của hệ thống trường học của chúng tôi và nguồn doanh thu trường học hạn chế đòi hỏi một triết lý và mục tiêu giáo dục mới và thiết thực hơn.

Một số lượng lớn các trường công lập và tư thục của chúng tôi trong cả nước đang hoạt động trong điều kiện bất thường, do thiếu giáo viên được đào tạo cao và thiếu các tài liệu và thiết bị giảng dạy và cũng do cơ sở xây dựng không phù hợp và môi trường xung quanh không thuận lợi.

Với tất cả những thực tế này, quá trình giáo dục của chúng ta phải tập trung vào người học, liên quan đến cả nhu cầu trước mắt và sự chuẩn bị sơ bộ của anh ấy và quá trình dạy và học thực tế.

Phản ứng bình thường của người học, các tình huống phát sinh nhiều loại hành vi, hoàn cảnh ảnh hưởng đến sự tiến bộ trong học tập, các điều kiện thuận lợi và không thuận lợi đối với các kết quả cụ thể, - đây là một số yếu tố sẽ phải được xem xét và đánh giá trong ánh sáng của điều kiện hiện tại

Các nguyên tắc xuất phát từ các sự kiện có được thông qua nghiên cứu và ý thức chung có được thông qua kinh nghiệm cá nhân trực tiếp nên được tích hợp cho sự giác ngộ và hướng dẫn của đời sống cá nhân và xã hội.

Thông thường, là khả năng làm và nói đúng vào đúng thời điểm và đúng cách, có giá trị lớn nhất đối với giáo viên.

Đó là khả năng quyết định ngay lập tức và không có ý định về hướng hành động tốt nhất trong các trường hợp cụ thể.

Các giáo viên phải nhớ rằng các nguyên tắc chỉ có hiệu quả trong điều kiện bình thường.

Một trong những nguyên tắc giáo dục hợp lý nhất là lý thuyết làm việc với thiên nhiên chứ không phải chống lại nó.

Cần lưu ý rằng các nguyên tắc hướng dẫn, mặc dù dựa trên các khái niệm và giá trị lâu dài, bản thân chúng có thể thay đổi.

Họ năng động, không tĩnh. Nguyên tắc thay đổi với việc phát hiện ra các sự kiện mới, với những thay đổi về giá trị xã hội và đạo đức, và với sự tinh chỉnh có trong các điều khoản của ứng dụng được đánh giá.

Nếu coi một nguyên tắc chỉ đạo là một sự thật khép kín và vĩnh cửu thì vô cùng tồi tệ hơn là dựa vào một kỹ thuật cố định bởi vì nó liên quan đến tính hợp lệ của cả một loạt các kỹ thuật.