Việc sử dụng các phương tiện nghe nhìn trong giảng dạy (923 từ)

Việc sử dụng các phương tiện nghe nhìn trong giảng dạy!

Người ta thường chấp nhận rằng việc học tập tốt nhất diễn ra khi số lượng giác quan lớn nhất được kích thích. Việc sử dụng các thiết bị hoặc vật liệu nghe nhìn sẽ kích thích số lượng giác quan lớn nhất. Vì lý do này, giáo viên giỏi luôn sử dụng các thiết bị hoặc tài liệu nghe nhìn. Một thiết bị là bất kỳ phương tiện nào, ngoài mục đích đối với người học.

Hình ảnh lịch sự: morrisfoundation.in/images/240820133574.jpg

Một thiết bị là một sự khích lệ được đưa vào phương pháp giảng dạy với mục đích kích thích học sinh và phát triển sự hiểu biết thông qua trải nghiệm. Cơ sở cho tất cả việc học là kinh nghiệm và thông thường loại hình học tập hiệu quả nhất có được bằng kinh nghiệm cụ thể, trực tiếp, trực tiếp.

Giáo viên thường không thể cho học sinh trải nghiệm trực tiếp và sử dụng các từ được viết và nói. Tuy nhiên, giáo viên có kinh nghiệm nhận ra rằng việc sử dụng từ ngữ một mình không thể và sẽ không mang lại trải nghiệm học tập sinh động.

Giáo viên giỏi thường xuyên cảnh giác về các phương pháp và thiết bị sẽ làm cho việc học có ý nghĩa. Với sự lựa chọn khôn ngoan và sử dụng nhiều thiết bị giảng dạy hoặc tài liệu nghe nhìn, kinh nghiệm có thể b; với điều kiện sẽ phát triển sự hiểu biết.

Khi hướng dẫn việc học của học sinh thông qua các hoạt động bình thường, giáo viên sẽ thấy rằng các tài liệu nghe nhìn hoặc nghe được sử dụng rất rộng rãi, kể từ thế kỷ XVII, khi Comenius sản xuất Orbis Pictus, mức độ mà các giáo viên đã chuyển sang các tài liệu trực quan như phương tiện giảng dạy đã được tăng lên.

Tương tự như vậy, Rousseau đã nhấn mạnh giá trị của giáo dục trực quan trong cuốn sách của mình, Emile.

Dạy học đối tượng và bài học đối tượng cũng được Pestalozzi nhấn mạnh. Tiến sĩ Sheldon44 của Trường Thông thường Oswega ở Canada đã giới thiệu ý tưởng này vào Hoa Kỳ. Kinh nghiệm của Quân đội Hoa Kỳ trong chiến tranh thế giới vừa qua cho thấy tầm quan trọng giáo dục của các thiết bị như phim ảnh, phim, đài phát thanh và các tài liệu hình ảnh khác cho mục đích giáo dục.

Quân đội chiếm các thiết bị phục vụ tốt để đánh thức sự quan tâm. Xã hội của chúng ta ngày nay được may mắn với các xu hướng truyền thông hiện đại. Chưa bao giờ giáo viên sở hữu những tài liệu cho phép học sinh hoặc học sinh của họ hoàn toàn giải tỏa quá khứ, thăm những vùng đất xa lạ, nghe những bài phát biểu của những người đàn ông và phụ nữ vĩ đại trên thế giới, hoặc xem các hành tinh ngoài vũ trụ.

Những phương tiện truyền thông hiện đại này là một trong những công cụ mà các giáo viên hiện đại sử dụng trong việc thúc đẩy sự tăng trưởng và phát triển của học sinh. Số lượng thiết bị có thể được sử dụng trong giảng dạy bất kỳ môn học nào sẽ phụ thuộc vào bản chất của vấn đề và sự tháo vát của giáo viên.

Các nhà tâm lý học từ lâu đã nhận ra tầm quan trọng của minh họa cụ thể trong giảng dạy. Các thiết bị cho dù là tài liệu hình ảnh hoặc âm thanh, đều có giá trị trong quá trình dạy học vì chúng kích thích sự hứng thú và có thể làm phong phú thêm trải nghiệm của học sinh.

Các nhà giáo dục thường thừa nhận rằng một số người có thể hiểu một cách trừu tượng, trong khi những người khác phụ thuộc nhiều hơn vào các vật liệu cụ thể để hỗ trợ cho việc suy nghĩ. Người ta thường nhận ra rằng cá nhân càng xuất sắc thì sức mạnh của anh ta đối với tư tưởng trừu tượng càng lớn; tâm lý càng thấp, sự phụ thuộc vào hình ảnh trực quan càng lớn.

Các nghiên cứu gần đây cho thấy những học sinh trung bình và buồn tẻ cần sử dụng các thiết bị vật chất nhiều hơn những học sinh sáng. Học sinh hiện đại được bao quanh bởi sự trợ giúp vô tận của việc học, chẳng hạn như sách bài tập, thẻ khoan, đồ thị, hình ảnh, bản đồ, slide, dải phim, hình ảnh chuyển động, đài phát thanh và triển lãm các loại.

Truyền hình cũng cung cấp các khả năng tuyệt vời để sử dụng trong lớp học. Tình huống này xuất phát từ nhu cầu của một chương trình giảng dạy phong phú và đa dạng và mong muốn hướng dẫn sinh tồn bằng cách cung cấp một nền tảng kinh nghiệm rộng hơn cho học sinh và phương tiện điều chỉnh việc học theo sự khác biệt về sở thích và năng khiếu của trẻ em.

Tóm lại, việc sử dụng các thiết bị nghe nhìn và nghe nhìn có thể được đưa ra như sau:

1. Để thử thách sự chú ý của học sinh:

Giáo viên sử dụng các thiết bị thường có thể duy trì sự chú ý đầy đủ của lớp. Điều này thường đúng trong các lớp thấp hơn. Các thiết bị không bao giờ nên được sử dụng bởi giáo viên như là điểm thu hút. Tiếp xúc với tài liệu hình ảnh hoặc âm thanh và không có gì hơn là không giáo dục.

2. Để kích thích trí tưởng tượng và phát triển trí tưởng tượng tinh thần của học sinh:

Thiết bị kích thích trí tưởng tượng, của học sinh. Hình ảnh tinh thần có thể được sử dụng như một phương tiện tư tưởng và như một phương tiện để làm rõ các ý tưởng.

3. Để tạo điều kiện cho sự hiểu biết của học sinh:

Việc sử dụng các thiết bị được chấp nhận rộng rãi nhất, cho dù là hình ảnh hay âm thanh, là cách sử dụng nó để hỗ trợ sự hiểu biết. Việc học có thể được tăng tốc bằng cách sử dụng các mô hình, phim ảnh, phim và tài liệu bằng hình ảnh để bổ sung cho sách giáo khoa. Các thiết bị vật chất đưa ra ý nghĩa và màu sắc cho ý tưởng được trình bày bởi giáo viên. Những ý tưởng trừu tượng có thể được thực hiện cụ thể trong tâm trí của học sinh bằng cách sử dụng các thiết bị. Các sơ đồ và đồ thị, ví dụ, rất hữu ích trong việc phát triển sự hiểu biết trong nghiên cứu xã hội và trong toán học. Biểu đồ là một thiết bị tốt trong việc biểu diễn các sự kiện toán học.

4. Để khuyến khích hành động:

Việc sử dụng các thiết bị, chẳng hạn như hình ảnh và đồ vật, khơi dậy cảm xúc và kích động cá nhân hành động. Giáo viên phải chọn đúng loại & phó để kích thích học sinh hoạt động trí tuệ đáng giá. Yêu cầu học sinh thu thập hình ảnh đại diện cho nước, không khí, héo vận chuyển trên đất liền kích thích họ hành động.

5. Để phát triển khả năng lắng nghe:

Khả năng nghe có thể được phát triển tốt nhất thông qua việc sử dụng các vật liệu nghe nhìn. Đây cũng là trách nhiệm của nhà trường, để cung cấp đào tạo cho học sinh của chúng tôi trở thành người lắng nghe tốt. Đào tạo về nghệ thuật nghe là một trong những mục tiêu của giáo dục nghe nhìn.