6 phương pháp thu thập dữ liệu hàng đầu - Giải thích!

Một số phương pháp thu thập dữ liệu phổ biến như sau:

1. Quan sát:

Phương pháp quan sát đã chiếm một vị trí quan trọng trong nghiên cứu xã hội học mô tả. Đây là kỹ thuật quan trọng nhất và phổ biến nhất của việc thu thập dữ liệu. Phân tích các câu trả lời câu hỏi quan tâm đến những gì mọi người nghĩ và làm như được tiết lộ bởi những gì họ đặt trên giấy. Các câu trả lời trong cuộc phỏng vấn được tiết lộ bởi những gì mọi người thể hiện trong cuộc trò chuyện với người phỏng vấn. Quan sát tìm cách xác định những gì mọi người nghĩ và làm bằng cách xem họ hành động khi họ thể hiện bản thân trong các tình huống và hoạt động khác nhau.

Quan sát là quá trình trong đó một hoặc nhiều người quan sát những gì đang xảy ra trong một số tình huống thực tế và họ phân loại và ghi lại những diễn biến thích hợp theo một số kế hoạch được lên kế hoạch. Nó được sử dụng để đánh giá hành vi công khai của các cá nhân trong tình huống được kiểm soát hoặc không kiểm soát. Đó là một phương pháp nghiên cứu liên quan đến hành vi bên ngoài của con người trong các tình huống thích hợp.

Theo PV Young, Quan sát là một nghiên cứu có hệ thống và có chủ ý thông qua mắt, về sự xuất hiện tự phát tại thời điểm chúng xảy ra. Mục đích của quan sát là nhận thức bản chất và mức độ của các yếu tố liên quan đáng kể trong các hiện tượng xã hội phức tạp, mô hình văn hóa hoặc hành vi của con người.

Từ định nghĩa này, người ta hiểu rõ rằng quan sát là một cách nhìn có hệ thống với sự trợ giúp của mắt. Mục tiêu của nó là khám phá các mối quan hệ lẫn nhau quan trọng giữa các sự kiện xảy ra tự phát và khám phá các sự kiện quan trọng của một sự kiện hoặc một tình huống. Vì vậy, rõ ràng là quan sát không chỉ đơn giản là một nhận thức ngẫu nhiên, mà là một cái nhìn cận cảnh về các sự kiện quan trọng. Đó là một nỗ lực có kế hoạch, có mục đích, có hệ thống và có chủ ý để tập trung vào các sự kiện quan trọng của một tình huống.

Theo Từ điển ngắn gọn Oxford, Quan sát có nghĩa là quan sát chính xác, biết về các hiện tượng khi chúng xảy ra trong tự nhiên liên quan đến nguyên nhân và kết quả hoặc quan hệ lẫn nhau.

Định nghĩa này tập trung vào hai điểm quan trọng:

Thứ nhất, trong quan sát, người quan sát muốn khám phá mối quan hệ nguyên nhân giữa các sự kiện của một hiện tượng.

Thứ hai, các sự kiện khác nhau được theo dõi chính xác, cẩn thận và được ghi lại bởi người quan sát.

2. Phỏng vấn:

Phỏng vấn như một kỹ thuật thu thập dữ liệu rất phổ biến và được sử dụng rộng rãi trong mọi lĩnh vực nghiên cứu xã hội. Cuộc phỏng vấn, theo một nghĩa nào đó, là một câu hỏi bằng miệng. Thay vì viết phản hồi, người được phỏng vấn hoặc chủ đề đưa ra thông tin cần thiết bằng lời nói trong mối quan hệ trực diện. Các động lực của phỏng vấn, tuy nhiên, liên quan đến nhiều hơn một câu hỏi bằng miệng.

Phỏng vấn là công cụ tương đối linh hoạt hơn bất kỳ hình thức điều tra bằng văn bản nào và cho phép giải thích, điều chỉnh và thay đổi theo tình huống. Các phương pháp quan sát, như chúng ta biết, bị hạn chế chủ yếu ở các hành vi phi ngôn ngữ. Vì vậy, những điều này có thể hiểu là không hiệu quả trong việc cung cấp thông tin về hành vi và quá khứ riêng tư của người khác, hành động trong tương lai, thái độ, nhận thức, đức tin, quá trình suy nghĩ niềm tin, động lực, v.v.

Phương pháp phỏng vấn như một phương pháp bằng lời nói khá quan trọng trong việc đảm bảo dữ liệu về tất cả các khía cạnh này. Trong phương pháp này, một nhà nghiên cứu hoặc một người phỏng vấn có thể tương tác với người trả lời của mình và biết cảm xúc và phản ứng bên trong của họ. GW Allport trong câu nói kinh điển của ông đã tổng hợp điều này rất hay bằng cách nói rằng nếu bạn muốn biết mọi người cảm thấy thế nào, họ trải nghiệm ra sao và họ nhớ gì, cảm xúc và động cơ của họ như thế nào và lý do hành động như họ, tại sao không hỏi họ.

Phỏng vấn là một phương pháp điều tra trực tiếp. Nó được chỉ đơn giản là một quá trình xã hội trong đó một người được gọi là người phỏng vấn thường đặt câu hỏi thường trực tiếp xúc với người khác hoặc những người được gọi là người được phỏng vấn hoặc người được phỏng vấn. Người được phỏng vấn trả lời những điều này và người phỏng vấn thu thập nhiều thông tin khác nhau từ những phản hồi này thông qua một tương tác xã hội rất lành mạnh và thân thiện.

Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa là tất cả thời gian người phỏng vấn đặt câu hỏi. Thông thường người được phỏng vấn cũng có thể hỏi một số câu hỏi nhất định và người phỏng vấn trả lời những câu hỏi này. Nhưng thông thường người phỏng vấn bắt đầu cuộc phỏng vấn và thu thập thông tin từ người được phỏng vấn.

Phỏng vấn không phải là một cuộc trò chuyện hai chiều đơn giản giữa người thẩm vấn và người cung cấp thông tin. Theo PV Young, cuộc phỏng vấn có thể được coi là một phương pháp có hệ thống, theo đó một người đi vào trí tưởng tượng ít nhiều vào cuộc sống của một người lạ so sánh. Đó là sự tương tác lẫn nhau.

Mục tiêu của người phỏng vấn là thâm nhập vào cuộc sống bên ngoài và bên trong của con người và thu thập thông tin liên quan đến nhiều trải nghiệm của họ trong đó người được phỏng vấn có thể muốn diễn lại quá khứ của mình, xác định hiện tại và hủy bỏ khả năng trong tương lai của anh ta. Những câu trả lời của những người được phỏng vấn có thể không chỉ là một câu trả lời cho một câu hỏi mà còn là sự kích thích cho một loạt các tuyên bố liên quan khác về các hiện tượng xã hội và cá nhân.

Theo cách tương tự, WJ Goode và PK Hatt đã quan sát thấy rằng phỏng vấn về cơ bản là một quá trình tương tác xã hội. Trong cuộc phỏng vấn hai người không chỉ đơn thuần có mặt ở cùng một nơi mà còn ảnh hưởng lẫn nhau về mặt cảm xúc và trí tuệ.

3. Lịch trình:

Lịch trình là một trong những công cụ thu thập dữ liệu được sử dụng rất phổ biến trong điều tra khoa học. PV Young cho biết Lịch trình đã được sử dụng để thu thập các sở thích cá nhân, thái độ xã hội, niềm tin, ý kiến, mô hình hành vi, thói quen và thói quen của nhóm và nhiều dữ liệu khác. Việc sử dụng lịch trình ngày càng tăng có lẽ là do các nhà khoa học xã hội nhấn mạnh vào việc đo lường định lượng dữ liệu tích lũy đồng đều.

Lịch trình rất giống với bảng câu hỏi và có rất ít sự khác biệt giữa hai cho đến nay khi xây dựng của họ có liên quan. Sự khác biệt chính giữa hai điều này là trong khi lịch trình được sử dụng trong cuộc phỏng vấn trực tiếp về quan sát trực tiếp và trong đó các câu hỏi được đặt ra và được điền bởi chính nhà nghiên cứu, câu hỏi thường được gửi đến người trả lời, người điền nó và trả lại cho các nhà nghiên cứu. Do đó, sự khác biệt chính giữa chúng nằm ở phương pháp lấy dữ liệu.

Goode và Hatt nói, Lịch Lịch là tên thường được áp dụng cho một bộ câu hỏi được người phỏng vấn hỏi và điền vào trong tình huống đối mặt với người khác. Webster định nghĩa một lịch trình là một danh sách chính thức, một danh mục hoặc hàng tồn kho và có thể là một thiết bị đếm, được sử dụng trong các yêu cầu chính thức và tiêu chuẩn hóa, mục đích duy nhất là hỗ trợ trong việc thu thập dữ liệu mặt cắt ngang định lượng.

Sự thành công của lịch trình phần lớn phụ thuộc vào hiệu quả và sự khéo léo của người phỏng vấn hơn là chất lượng của các câu hỏi được đặt ra. Bởi vì người phỏng vấn tự hỏi tất cả các câu hỏi và tự mình điền vào các câu trả lời, nên ở đây chất lượng câu hỏi ít quan trọng hơn.

4. Bảng câu hỏi:

Bảng câu hỏi cung cấp kỹ thuật đơn giản và nhanh nhất để thu thập dữ liệu về các nhóm cá nhân nằm rải rác trong một lĩnh vực rộng và mở rộng. Trong phương pháp này, một mẫu câu hỏi thường được gửi qua đường bưu điện cho những người liên quan, với yêu cầu trả lời các câu hỏi và trả lại bảng câu hỏi.

Theo Goode và Hatt, Nó là một thiết bị để đảm bảo câu trả lời cho các câu hỏi bằng cách sử dụng một hình thức mà người trả lời tự điền vào mình. Theo GA. Về cơ bản, bộ câu hỏi Lundberg là một tập hợp các kích thích mà những người mù chữ được tiếp xúc để quan sát hành vi bằng lời nói của họ dưới những kích thích này.

Thông thường, thuật ngữ câu hỏi trực tuyến và lịch trình trực tuyến, được coi là từ đồng nghĩa. Về mặt kỹ thuật, tuy nhiên, có một sự khác biệt giữa hai thuật ngữ này. Một bảng câu hỏi bao gồm một tập hợp các câu hỏi được in hoặc đánh máy theo thứ tự có hệ thống trên một biểu mẫu hoặc tập hợp các biểu mẫu. Các mẫu hoặc biểu mẫu này thường được gửi bởi bài viết cho những người được hỏi sẽ đọc và hiểu các câu hỏi và trả lời chúng bằng văn bản trong các khoảng trống được cung cấp cho các mục đích trên biểu mẫu hoặc biểu mẫu đã nói. Ở đây người trả lời phải tự trả lời các câu hỏi.

Mặt khác, lịch biểu cũng là một biểu mẫu hoặc tập hợp các biểu mẫu có chứa một số câu hỏi. Nhưng ở đây, nhà nghiên cứu hoặc nhân viên hiện trường đặt câu hỏi cho người trả lời trong tình huống đối mặt, làm rõ nghi ngờ của họ, đưa ra lời giải thích cần thiết và lấp đầy đáng kể câu trả lời của họ trong các không gian liên quan được cung cấp cho mục đích.

Vì bảng câu hỏi được gửi đến một số cá nhân được chọn, phạm vi của nó khá hạn chế nhưng trong phạm vi giới hạn của nó, nó có thể chứng minh là phương tiện khơi gợi thông tin hiệu quả nhất, với điều kiện là nó được xây dựng tốt và người trả lời điền đúng.

Một bảng câu hỏi được xây dựng và quản lý đúng cách có thể đóng vai trò là một thiết bị thu thập dữ liệu phù hợp và hữu ích nhất.

5. Kỹ thuật chiếu:

Các nhà tâm lý học và bác sĩ tâm thần đã lần đầu tiên nghĩ ra các kỹ thuật phóng chiếu để chẩn đoán và điều trị bệnh nhân bị rối loạn cảm xúc. Những kỹ thuật như vậy được áp dụng để trình bày một hồ sơ toàn diện về cấu trúc nhân cách của cá nhân, những xung đột và phức tạp của anh ta và nhu cầu cảm xúc của anh ta. Việc áp dụng các kỹ thuật như vậy không phải là một việc dễ dàng. Nó đòi hỏi đào tạo chuyên sâu.

Các kích thích được áp dụng trong các thử nghiệm phóng xạ có thể khơi dậy ở các cá nhân, trải qua các thử nghiệm, các loại phản ứng. Do đó, trong các thử nghiệm phóng xạ, các phản ứng của từng cá nhân đối với tình huống kích thích không được cân nhắc theo mệnh giá của họ vì không có câu trả lời 'đúng' hoặc 'sai'. Thay vào đó nhấn mạnh vào nhận thức của anh ta hoặc ý nghĩa anh ta gắn với nó và cách mà những nỗ lực để thao túng nó hoặc tổ chức nó.

Mục đích không bao giờ được chỉ ra rõ ràng bởi bản chất của các kích thích và cách trình bày của họ. Điều này cũng không cung cấp cách giải thích các câu trả lời. Vì cá nhân không được yêu cầu mô tả trực tiếp về bản thân và vì anh ta được cung cấp kích thích dưới dạng một bức ảnh hoặc một bức tranh hoặc trên mực, v.v., nên các phản ứng đối với các kích thích này được hiểu là các chỉ số của chính cá nhân đó Bell nhìn nhận thế giới, cấu trúc nhân cách, nhu cầu, căng thẳng và lo lắng của anh ấy, v.v.

6. Phương pháp nghiên cứu trường hợp:

Theo Biesanz và Biesenz, nghiên cứu trường hợp này là một hình thức phân tích định tính liên quan đến sự quan sát rất cẩn thận và đầy đủ của một người, một tình huống hoặc một tổ chức. Nói theo lời của Goode và Hatt, nghiên cứu trường hợp là một cách tổ chức xã hội dữ liệu để bảo tồn tính đơn nhất của đối tượng xã hội đang được nghiên cứu. PV PV trẻ định nghĩa nghiên cứu trường hợp là một phương pháp khám phá và phân tích cuộc sống của một đơn vị xã hội, có thể là một người, một gia đình, một tổ chức, một nhóm văn hóa hoặc thậm chí toàn bộ cộng đồng.

Theo lời của Giddings, vụ án đang được điều tra có thể chỉ là một cá nhân con người hoặc chỉ là một tập phim trong cuộc sống đầu tiên hoặc có thể hình dung là một Quốc gia hoặc một kỷ nguyên của lịch sử. Cam Ruth mạnh mẽ cho rằng lịch sử vụ án hoặc nghiên cứu là tổng hợp và giải thích thông tin về một người và mối quan hệ của anh ta với môi trường của anh ta được thu thập bằng nhiều kỹ thuật.

Shaw và Clifford cho rằng phương pháp nghiên cứu trường hợp của Mt nhấn mạnh đến toàn bộ tình huống hoặc sự kết hợp của các yếu tố, mô tả quá trình hoặc hậu quả của các sự kiện xảy ra, nghiên cứu hành vi cá nhân trong toàn bộ bối cảnh và phân tích và so sánh các trường hợp dẫn đến xây dựng giả thuyết.