7 Mục tiêu chính của cách mạng định lượng trong địa lý

Một số mục tiêu chính của cuộc cách mạng định lượng trong địa lý như sau:

Địa lý trong hơn hai trăm năm đã phải đối mặt với các vấn đề về khái quát hóa và xây dựng lý thuyết.

Trong tất cả các ngành khoa học vật lý và xã hội khác, việc xây dựng lý thuyết có một truyền thống lâu đời. Sau chiến tranh thế giới thứ hai, các nhà địa lý, đặc biệt là các nước phát triển, đã nhận ra tầm quan trọng của việc sử dụng ngôn ngữ toán học hơn là ngôn ngữ văn học trong nghiên cứu về địa lý.

Do đó, địa lý mô tả theo kinh nghiệm đã bị loại bỏ và căng thẳng lớn hơn được đặt ra cho việc xây dựng các mô hình trừu tượng. Các mô hình toán học và trừu tượng cần tư duy nghiêm ngặt và sử dụng các kỹ thuật thống kê tinh vi. Sự phổ biến của các kỹ thuật thống kê trong địa lý để làm cho đối tượng và lý thuyết của nó chính xác hơn được gọi là 'cuộc cách mạng định lượng' trong địa lý.

Theo truyền thống, địa lý được coi là một mô tả về bề mặt trái đất, nhưng theo thời gian, định nghĩa và bản chất của nó đã thay đổi. Bây giờ, nó liên quan đến việc cung cấp các mô tả và diễn giải chính xác, có trật tự và hợp lý về đặc tính biến đổi của bề mặt trái đất. Theo cách nói của Yeats, địa lý có thể được coi là một khoa học liên quan đến sự phát triển hợp lý và thử nghiệm các lý thuyết giải thích và dự đoán sự phân bố không gian và vị trí của các đặc điểm khác nhau trên bề mặt trái đất. Để đạt được mục tiêu này và để có được bức tranh thực sự của một khu vực, các nhà địa lý bắt đầu sử dụng và áp dụng các công cụ và kỹ thuật định lượng mà địa lý định tính đã phản đối, đặc biệt là cho đến những năm 1960.

Do đó, sự thay đổi rõ ràng nhất do cuộc cách mạng định lượng mang lại là sự thay đổi về phương pháp và kỹ thuật. Sau cuộc cách mạng này, các kỹ thuật định lượng và lý thuyết hệ thống nói chung đã được sử dụng khá rộng rãi trong địa lý. Các thiết bị điện tử mới đã có thể sử dụng các tính toán toán học phức tạp chưa từng có trước đây.

Cách mạng định lượng:

Việc áp dụng các kỹ thuật thống kê và toán học, các định lý và bằng chứng trong việc hiểu các hệ thống địa lý được gọi là "cuộc cách mạng định lượng" trong địa lý. Phương pháp thống kê lần đầu tiên được đưa vào địa lý vào đầu những năm 1950 (Burton, 1963). Bao gồm chủ yếu các số liệu thống kê mô tả, cũng có một số nỗ lực kiểm tra các giả thuyết bằng cách sử dụng, ví dụ, chi bình phương. Phân tích hồi quy Bivariate ngay sau đó nhưng phải đến thập niên 1960, Mô hình tuyến tính tổng quát mới được khám phá đầy đủ. Chính I. Burton đã xuất bản một bài nghiên cứu, "Cuộc cách mạng định lượng và địa lý lý thuyết" trong Nhà địa lý Canada (7: tr.151-62) năm 1963.

Các phương pháp thống kê được sử dụng trong địa lý cho các giả thuyết tạo và kiểm tra bằng cách sử dụng dữ liệu thực nghiệm, trong khi các kỹ thuật và định lý toán học được sử dụng để lấy các mô hình từ một tập hợp các giả định trừu tượng ban đầu. Nói cách khác, các phương pháp thống kê được sử dụng để ước tính và kiểm tra tầm quan trọng của các tham số khác nhau liên quan đến một mô hình toán học nhất định như mô hình phân rã khoảng cách và mô hình trọng lực.

Đã có sự nhầm lẫn giữa các nhà địa lý và tâm trí công chúng về bản chất và sự phù hợp xã hội của địa lý, đặc biệt là sau Chiến tranh thế giới thứ hai. Tình trạng của địa lý như một ngành học đại học đã được thảo luận. Nó cũng là một chủ đề tranh luận rằng những gì nên được dạy là địa lý ở các giai đoạn khác nhau của các quá trình giáo dục. Năm 1948, James Conant, Chủ tịch của Đại học Harvard, đã đưa ra kết luận rằng địa lý không phải là một môn học đại học.

Khoa Địa lý của Đại học Harvard đã bị đóng cửa ngay sau đó và ngành học địa lý dần dần được nới lỏng ở nhiều trường đại học tư thục Hoa Kỳ Mối đe dọa liên tục của việc đóng cửa khoa hoặc giảm nhân viên cũng dẫn đến việc tìm kiếm điên cuồng trong các trường đại học Mỹ cho những ý tưởng và nghiên cứu mới các chương trình. Điều này dẫn đến sự phát triển của 'trường khoa học không gian', còn được gọi là 'cuộc cách mạng định lượng' trong địa lý.

Ba thập kỷ qua đã được đặc trưng bởi một cuộc tranh luận gần như liên tục giữa các nhà địa lý con người liên quan đến triết lý, tự nhiên và phương pháp của địa lý. Hơn nữa, các nhà địa lý của Thế chiến thứ hai phải chịu một phức tạp rằng họ không có lý thuyết, mô hình và luật chuẩn như của khoa học xã hội và sinh học khác.

Do đó, những nỗ lực và nghiên cứu của họ không được coi là có liên quan nhiều đến xã hội. Để khắc phục những phức tạp này và đưa đối tượng vào một nền tảng lý thuyết hợp lý, các nhà địa lý bắt đầu sử dụng các kỹ thuật định lượng để giải thích tổ chức không gian, để khái quát hóa và hình thành các lý thuyết và mô hình của riêng họ về mối quan hệ con người và môi trường.

Các mục tiêu chính của cuộc cách mạng định lượng trong địa lý là như sau:

1. Để thay đổi đặc tính mô tả của chủ đề (địa lý + đồ thị) và làm cho nó trở thành một môn khoa học;

2. Để giải thích và giải thích các mô hình không gian của các hiện tượng địa lý một cách hợp lý, khách quan và hợp tác;

3. Để sử dụng ngôn ngữ toán học thay vì ngôn ngữ văn học, như 'Sau khi phân loại khí hậu của Koppen, viết tắt của' rừng mưa nhiệt đới ';

4. Để đưa ra tuyên bố chính xác (khái quát hóa) về thứ tự vị trí;

5. Để kiểm tra các giả thuyết và xây dựng các mô hình, lý thuyết và luật để ước tính và dự đoán;

6. Để xác định các địa điểm lý tưởng cho các hoạt động kinh tế khác nhau để lợi nhuận có thể được tối đa hóa bởi người sử dụng tài nguyên; và

7. Cung cấp cho địa lý một cơ sở triết học và lý thuyết hợp lý, và làm cho phương pháp luận của nó trở nên khách quan và khoa học.

Để đạt được các mục tiêu này, các nhà giảng thuyết về các kỹ thuật định lượng đã nhấn mạnh vào các khảo sát thực địa để thu thập dữ liệu và quan sát thực nghiệm.

Trong công thức của các mô hình và lý thuyết họ giả định:

1. Con người là một người có lý trí (kinh tế), luôn cố gắng tối ưu hóa lợi nhuận của mình.

2. Con người có kiến ​​thức vô hạn về không gian của mình (môi trường và tài nguyên).

3. Họ giả sử 'không gian' là một bề mặt đẳng hướng.

4. Không có chỗ cho các câu hỏi quy phạm (câu hỏi về giá trị xã hội) trong nghiên cứu khoa học và giải thích khách quan về thực tế địa lý.

5. Họ cho rằng các câu hỏi quy phạm, như giá trị văn hóa, tín ngưỡng, thái độ, phong tục, truyền thống, thích và không thích, định kiến ​​và giá trị thẩm mỹ không có chỗ trong nghiên cứu địa lý và giải thích khoa học về mô hình địa lý.