2 loại chính của thiết kế thí nghiệm

Bài viết này đưa ra ánh sáng trên hai loại thiết kế thí nghiệm chính. Các loại là: 1. Thiết kế thử nghiệm 'Chỉ sau' 2. Thử nghiệm trước-sau.

Loại # 1. Thiết kế thử nghiệm 'Chỉ sau' :

Thử nghiệm chỉ sau là các phác thảo cơ bản của nó có thể được trình bày theo quy trình sau:

Thay đổi = Y ₂ - V ₂

Đặc tính quy trình của các thí nghiệm chỉ sau có thể được mô tả như sau:

(1) Hai nhóm tương đương được chọn. Bất kỳ ai cũng có thể được sử dụng làm nhóm thử nghiệm và nhóm còn lại là nhóm kiểm soát. Như đã nói trước đó, hai nhóm được chọn theo thủ tục ngẫu nhiên có hoặc không có 'khớp' bổ sung.

(2) Không có nhóm nào trong hai nhóm này được đo liên quan đến đặc tính có khả năng đăng ký thay đổi, do đó ảnh hưởng của biến thực nghiệm. Hai nhóm được coi là bình đẳng về đặc điểm này.

(3) Nhóm thử nghiệm được tiếp xúc với biến thực nghiệm (X) trong một khoảng thời gian xác định.

(4) Có một số sự kiện hoặc yếu tố nhất định mà ảnh hưởng của nó đến các biến phụ thuộc nằm ngoài tầm kiểm soát của người thí nghiệm. Cố gắng hết sức có thể, anh ta không thể kiểm soát chúng. Vì vậy, các yếu tố này có thể được gọi là sự kiện không được kiểm soát. Không cần phải nói, cả hai nhóm thử nghiệm cũng như kiểm soát đều chịu ảnh hưởng như nhau.

(5) Các nhóm thử nghiệm và kiểm soát được quan sát hoặc đo lường đối với biến phụ thuộc (Y) sau (đôi khi, trong khi) sự tiếp xúc của nhóm thử nghiệm với biến nhân quả giả định (X).

(6) Kết luận liệu giả thuyết, 'X tạo ra Y có thể sử dụng được hay không chỉ bằng cách so sánh sự xuất hiện của Y (hoặc mức độ hoặc bản chất của nó) trong nhóm thử nghiệm sau khi tiếp xúc với biến X với sự xuất hiện của Y trong nhóm kiểm soát mà chưa được tiếp xúc với X.

Trong biểu diễn dạng bảng ở trên, Y ₂ và Y ' ₂ (sau các biện pháp) được so sánh với việc xác định liệu X và Y có thay đổi đồng thời hay không. Bằng chứng cho thấy X đi trước Y đúng lúc, có được từ chính phương pháp thiết lập hai nhóm. Hai nhóm được chọn theo cách có lý do để cho rằng chúng không khác nhau ngoại trừ tình cờ đối với biến phụ thuộc Y.

Vấn đề cuối cùng trong việc loại bỏ ảnh hưởng của các yếu tố khác, chẳng hạn như các sự kiện đương thời hoặc quá trình trưởng thành được giải quyết trên cơ sở giả định rằng cả hai nhóm được tiếp xúc với cùng một mức độ và do đó trải qua các thay đổi phát triển tự nhiên hoặc trưởng thành tương tự giữa thời điểm lựa chọn và thời gian mà Y được đo.

Nếu giả định này là hợp lý, vị trí của nhóm kiểm soát trên biến phụ thuộc Y ' ₂ ở cuối thí nghiệm bao gồm ảnh hưởng của các sự kiện không được kiểm soát bên ngoài và các quá trình phát triển tự nhiên đã ảnh hưởng đến cả hai nhóm.

Do đó, sự khác biệt giữa Y ₂ và Y ' ₂ có thể được coi là một dấu hiệu cho thấy tác động của biến thực nghiệm. Tuy nhiên, cần phải lưu ý rằng các sự kiện bên ngoài và các quá trình phát triển có thể tương tác với biến thực nghiệm để thay đổi những gì có thể là hiệu ứng của nó hoạt động đơn lẻ. Ví dụ, tác dụng của thuốc M có thể khác nhau khi điều kiện khí quyển hoặc khí hậu tương tác với thuốc.

Do đó, trẻ sơ sinh có thể đăng ký tăng cân nhiều hơn khi y học và khí hậu tương tác với nhau so với mức tăng có thể được quy cho thuốc (M) và điều kiện khí hậu (A) hoạt động độc lập với trẻ.

Điểm yếu lớn của thiết kế thử nghiệm chỉ sau là rõ ràng, viz., "Trước khi đo" không được thực hiện. Cả hai nhóm được giả định là tương tự nhau về thước đo trước về biến phụ thuộc.

Trừ khi việc lựa chọn các nhóm thử nghiệm và kiểm soát được thực hiện theo cách tỉ mỉ đến mức nó đảm bảo các giả định đó, rất có thể hiệu ứng mà các nhà nghiên cứu gán cho biến thực nghiệm có thể thực sự là do sự khác biệt ban đầu giữa hai nhóm.

Một lần nữa, 'trước khi đo' là mong muốn hoặc được khuyến khích vì nhiều lý do. Cơ sở này đang thiếu trong thiết kế chỉ sau.

Chúng ta không thể bỏ qua khả năng trong các tình huống thử nghiệm nhất định, 'trước các phép đo' là không khả thi do những khó khăn thực tế nhất định. Một lần nữa trong một số tình huống, vì chúng ta sẽ có cơ hội để đánh giá cao, 'trước khi các phép đo' có thể không được khuyến khích và các biện pháp bảo vệ khá cấm trong chi phí.

Trong những trường hợp như vậy, thiết kế chỉ sau có thể là một lựa chọn hợp lý được cung cấp, tất nhiên, sự chăm sóc tỉ mỉ đó được thực hiện trong việc lựa chọn các nhóm làm tương đương.

Loại # 2. Các thử nghiệm trước-sau :

Như chính tên gọi của chúng, các thí nghiệm 'trước-sau' có chung đặc điểm chung, cụ thể là, các nhóm được quan sát hoặc đo lường trước khi tiếp xúc với biến thử nghiệm.

Phép đo 'trước' của biến phụ thuộc đặc trưng cho các thử nghiệm Trước-Sau có thể được mong muốn vì nhiều lý do như sau:

(a) Việc đo lường 'trước' của biến phụ thuộc là cần thiết để khớp các trường hợp trong nhóm thử nghiệm và nhóm kiểm soát. Biện pháp này giúp tăng cường đáng kể độ nhạy của thí nghiệm.

(b) Phép đo A 'trước' cho phép xác định mức độ thay đổi của biến phụ thuộc và xem xét các yếu tố này trong việc đánh giá tác động của biến thực nghiệm hoặc biến độc lập.

(c) Nếu giả thuyết của nghiên cứu chỉ định vị trí ban đầu trên biến phụ thuộc là một trong những điều kiện xác định, thì rõ ràng, phép đo trước được yêu cầu để kiểm tra giả thuyết.

Ví dụ, giả thuyết có thể nói rằng một chương trình giáo dục sẽ có tác dụng lớn hơn đối với những người có một tập hợp các đặc điểm cụ thể hơn những người không có những đặc điểm cụ thể này. Trong trường hợp như vậy, một biện pháp ban đầu về các đặc điểm như vậy cũng như biện pháp 'sau' được yêu cầu bởi giả thuyết.

(d) Nếu người thí nghiệm quan tâm đến việc tìm hiểu xem liệu điều trị thử nghiệm có ảnh hưởng khác nhau đối với các trường hợp ban đầu ở các vị trí khác nhau trên biến phụ thuộc hay không, thì chắc chắn phải có thước đo vị trí 'trước' trên biến phụ thuộc.

(e) Trong môi trường thực tế, yêu cầu lý tưởng là chọn các nhóm thử nghiệm và kiểm soát trên cơ sở hoàn toàn ngẫu nhiên thường khó thực hiện và cần phải có những thỏa hiệp nhất định.

Trong các trường hợp như vậy, bằng chứng từ biện pháp 'trước' cho thấy các nhóm thử nghiệm và kiểm soát ban đầu bằng nhau về biến phụ thuộc giúp tăng độ tin cậy rằng sự khác biệt được tìm thấy trong biện pháp 'sau' là do hiệu ứng của thử nghiệm chỉ biến.

Các thí nghiệm 'Trước-Sau có thể mô tả các cách sắp xếp và hoán vị khác nhau có tham chiếu đến các nhóm kiểm soát:

(1) Chỉ một nhóm có thể được sử dụng trong nghiên cứu, với biện pháp 'trước' đóng vai trò kiểm soát, nghĩa là đại diện cho vị trí của biến phụ thuộc trong trường hợp không điều trị thử nghiệm.

(2) Phép đo 'trước' có thể nằm trên một nhóm và phép đo 'sau' trên một nhóm khác được coi là một nhóm tương đương.

(3) Các biện pháp 'trước' và 'sau' có thể được thực hiện cả trên các nhóm thử nghiệm cũng như trên một nhóm kiểm soát.

Dù là mô hình của các nhóm kiểm soát, thử nghiệm 'Trước-Sau' cung cấp bằng chứng về các biến thể đồng thời giữa X và Y, bằng cách so sánh sự xuất hiện của Y trong nhóm tiếp xúc với X với sự xuất hiện của Y trong nhóm không tiếp xúc với X.

Bằng chứng thứ hai về quan hệ nhân quả, tức là X xuất hiện trước Y, được suy ra từ sự đảm bảo được cung cấp bởi ngẫu nhiên rằng các nhóm có khả năng tương đương với các giới thiệu của Y. Tương đương ban đầu này đối với các giới thiệu của Y có thể được kiểm tra bằng cách so sánh các biện pháp 'trước' của hai nhóm.

Các thử nghiệm 'trước-sau' có thể liên quan đến hai hoặc nhiều nhóm kiểm soát. Các biến thể trong sắp xếp nhóm kiểm soát liên quan đến các nỗ lực để tính đến và tách biệt các hiệu ứng của các sự kiện đương thời, các quá trình phát triển tự nhiên hoặc trưởng thành và / hoặc 'trước khi đo' trên thí nghiệm.

Khả năng ảnh hưởng của các phép đo 'trước' đến biến phụ thuộc phải được tính toán. Phép đo 'trước' có thể kết tinh thái độ hoặc quan điểm của các đối tượng hoặc nó có thể làm cạn kiệt ý chí tốt đẹp của các đối tượng.

Các đối tượng có thể kết nối về mặt tinh thần với phép đo 'trước' với điều trị thử nghiệm cũng như với phép đo 'sau'. Do đó, biện pháp 'trước' có thể làm sai lệch tác động thực sự của biến thực nghiệm. Phép đo thứ hai (nghĩa là phép đo 'sau') có thể đưa ra các vấn đề khác.

Đối tượng có thể buồn chán hoặc anh ta có thể cố gắng đưa ra phản hồi phù hợp với phản hồi trước đó của mình (được nêu ra trong phép đo 'trước'), cũng có thể cố gắng thay đổi các phản hồi chỉ để làm cho chúng thú vị hơn hoặc chỉ xuất hiện ' a-vis người thí nghiệm trong mục đích 'dự định' của mình là có thể cho thấy một sự thay đổi nhất định.

Quá trình đo lặp đi lặp lại, tức là 'trước' và 'sau' cũng có thể ảnh hưởng đến dụng cụ đo, ví dụ, bản thân người quan sát có thể bị mệt mỏi, định kiến hoặc phát triển ít nhiều nhạy cảm với các hiện tượng mà anh ta đang ghi lại. Với phác thảo chung này về các thí nghiệm 'trước-sau' làm nền, bây giờ chúng ta hãy thảo luận về các loại thí nghiệm cụ thể của lớp này.

Thử nghiệm trước-sau 'với một nhóm duy nhất:

Biểu diễn dạng bảng của loại thử nghiệm này được đưa ra dưới đây:

Thay đổi = Y ₂ -Y ₁

Rõ ràng là trong thiết kế này, sự khác biệt giữa các vị trí của chủ thể đối với biến phụ thuộc trước và sau khi tiếp xúc với biến độc lập (yếu tố thực nghiệm) được lấy làm thước đo tác động của biến thực nghiệm. Các chủ đề được thực hiện để phục vụ như là sự kiểm soát của chính mình.

Nhưng có thể hiểu rằng các yếu tố bên ngoài không liên quan đến điều trị thử nghiệm có thể đã hoạt động, dẫn đến thay đổi vị trí của chủ thể đối với biến phụ thuộc.

Do đó, điểm yếu lớn nhất của thiết kế thí nghiệm thô sơ này là nó không thể phân biệt được các hiệu ứng đó (nghĩa là các quá trình phát triển bên ngoài, đương thời, phát triển và các tác động của các phép đo 'trước') từ các phép đo thử nghiệm.

Do đó, thiết kế chỉ có thể được sử dụng khi nhà nghiên cứu có thể giả sử chỉ với lý do rằng phép đo 'trước' không ảnh hưởng đến (a) đối tượng tiếp xúc với biến thực nghiệm và (b) biện pháp 'sau'.

Ngoài ra, việc sử dụng thiết kế này là hợp lý nếu nhà nghiên cứu có cơ sở vững chắc để tin rằng không có bất kỳ ảnh hưởng nào khác, bên cạnh biến số thử nghiệm, trong thời gian thử nghiệm có thể ảnh hưởng đến phản ứng của các đối tượng tại thời gian đo thứ hai.

Thử nghiệm 'Trước-Sau' với Nhóm Điều khiển :

Việc bao gồm một nhóm kiểm soát trong thiết kế này nhằm mục đích tính đến các tác động của cả phép đo ban đầu và các yếu tố bên ngoài, đương thời. Trong một thiết kế như vậy, thí nghiệm và nhóm kiểm soát đều được đo ở đầu và cuối của giai đoạn thử nghiệm.

Biến thực nghiệm chỉ được giới thiệu trong nhóm thử nghiệm. Vì cả nhóm thử nghiệm và nhóm kiểm soát đều chịu sự đo lường 'trước' và các yếu tố không được kiểm soát, nên sự khác biệt giữa hai nhóm được coi là hiệu ứng của biến thử nghiệm.

Theo quan điểm về những hạn chế điển hình của nó, thiết kế này chỉ nên được sử dụng trong trường hợp biện pháp 'trước' và các sự kiện không được kiểm soát ảnh hưởng đến các nhóm thử nghiệm và kiểm soát theo cùng một cách. Nhưng hoàn toàn có khả năng các yếu tố 'trước' hoặc các yếu tố không được kiểm soát có thể tương tác với biến thực nghiệm theo cách thay đổi hiệu ứng của nó.

Khi có khả năng như vậy, nghiên cứu 'Trước-Sau' với một nhóm kiểm soát không đủ cơ sở để suy ra tác động của biến thực nghiệm vì nó không thể phân tách hoặc tách ra hiệu ứng số ít của biến thực nghiệm. RL Solomon đã nghĩ ra các thiết kế phức tạp hơn để tính đến các tương tác đó. Chúng liên quan đến việc sử dụng các nhóm kiểm soát bổ sung.

Thử nghiệm 'Trước-Sau' với hai nhóm kiểm soát:

Thiết kế cho phép phân tách ảnh hưởng của biến thực nghiệm với phép đo 'trước' ngay cả khi có khả năng tương tác giữa chúng (nghĩa là yếu tố thực nghiệm và phép đo 'trước'). Thiết kế này có thể được trình bày như dưới:

Tương tác = d ₁ - (d ₂ + d ₃ )

Thiết kế này liên quan đến việc bổ sung thêm một nhóm kiểm soát vào thiết kế trước đó, tức là nghiên cứu 'Trước-Sau' với một nhóm kiểm soát. Nhóm kiểm soát thứ hai này không được đo lường trước nhưng tất nhiên được tiếp xúc với biến thực nghiệm và tất nhiên phải chịu sau khi đo.

Biện pháp 'trước' của nhóm kiểm soát thứ hai được coi là tương tự như các biện pháp 'trước' của nhóm thử nghiệm và nhóm kiểm soát thứ nhất, nghĩa là bằng với mức trung bình của biện pháp 'trước' của nhóm thử nghiệm và nhóm kiểm soát I Do đó, trong nhóm kiểm soát II, có sự tiếp xúc với biến thực nghiệm nhưng không có khả năng tương tác giữa biện pháp 'trước' và biến thực nghiệm.

Nếu chúng ta giả sử, trong một lúc, rằng các sự kiện đương thời hoặc các quá trình trưởng thành không có khả năng có ảnh hưởng đáng kể đến biến phụ thuộc trong thiết kế này, thì thay đổi trong nhóm kiểm soát II, tức là, d ₃ có thể được coi là tác động của biến thực nghiệm .

Một lần nữa, sự thay đổi trong nhóm kiểm soát I có thể được coi là hiệu ứng của phép đo 'trước' một mình. Hơn nữa, sự khác biệt giữa thay đổi điểm số của nhóm thử nghiệm, nghĩa là d _x và tổng thay đổi trong các cửa hàng của hai nhóm kiểm soát, nghĩa là, (d ₂ + d ₃ ) có thể được coi là hiệu ứng tương tác giữa 'trước 'Đo lường và biến thực nghiệm.

Sự tương tác này có thể có tác dụng tăng cường hoặc giảm (ở các mức độ khác nhau) các tác động của biến thực nghiệm.

Hãy để chúng tôi cố gắng hiểu điều này bằng một ví dụ. Giả sử nhà nghiên cứu muốn kiểm tra giả thuyết rằng một hệ thống hướng dẫn mới (X) có tác dụng cải thiện hiệu suất của sinh viên khi kiểm tra. Nếu anh ta quyết định sử dụng thiết kế 'Trước-Sau' với hai nhóm kiểm soát, anh ta sẽ cần phải tuân theo quy trình được trình bày trong phần trình bày ở trên.

Ông quản lý một bài kiểm tra cho hai trong số ba nhóm tương đương, tức là nhóm thử nghiệm và nhóm kiểm soát I, để biết biện pháp 'trước' về hiệu suất của học sinh.

Thước đo 'trước' của các nhóm kiểm soát II được coi là trung bình của biện pháp 'trước' của hai nhóm, chịu sự đo lường 'trước'. Giả sử biện pháp này là 50 điểm trong cả hai nhóm và do đó, nhóm kiểm soát II cũng được giả định để đo 50 điểm.

Tiếp theo, nhóm thử nghiệm và nhóm kiểm soát II được tiếp xúc với biến thực nghiệm, nghĩa là các nhóm đó được tiếp xúc với phương pháp hướng dẫn mới trong khi nhóm kiểm soát I được dạy theo cách thông thường.

Tất nhiên, trong thời gian các nhóm chịu biến số thực nghiệm, giả sử trong một hai tuần, tất cả các nhóm đều chịu tác động của các yếu tố bên ngoài thí nghiệm và ngoài tầm kiểm soát của người thử nghiệm. Cuối cùng, các biện pháp 'Sau' được thực hiện cho tất cả các nhóm và các thay đổi, nghĩa là, sự khác biệt giữa các biện pháp 'Sau' và 'Trước', được ghi lại.

Rõ ràng là sự thay đổi trong nhóm kiểm soát II (d ₃ ) là do biến số thực nghiệm, nghĩa là phương pháp hướng dẫn mới và các sự kiện không được kiểm soát. Bây giờ giả sử rằng các sự kiện đương thời không được kiểm soát không có bất kỳ ảnh hưởng đáng kể nào đến biến phụ thuộc (nghĩa là hiệu suất về mặt nhãn hiệu), sự thay đổi này, chúng ta có thể nói (60 - 50 = 10) của 10 điểm, có thể được quy cho mới phương pháp giảng dạy một mình.

Sự thay đổi trong nhóm kiểm soát I có thể được quy cho các tác động của phép đo 'trước', nghĩa là nhận thức về các đối tượng về thí nghiệm và do đó, sự nhạy bén hoặc nỗ lực thêm của họ để làm tốt hơn trong lần kiểm tra thứ hai. Hãy để chúng tôi nói, số tiền thay đổi thành (54 - 50 = 4) bốn điểm.

Do đó, các hiệu ứng riêng lẻ của phép đo 'trước' và biến thực nghiệm, giả sử hiệu ứng của các sự kiện không được kiểm soát là 0, tổng cộng là mười bốn (10 + 4).

Bây giờ, đăng ký nhóm thử nghiệm, giả sử, thay đổi (65 - 50 = 15) mười lăm điểm.

Thay đổi này là hiệu ứng tích hợp của phép đo 'trước', cộng với hiệu ứng của biến thực nghiệm, cộng với tác động của các yếu tố không được kiểm soát, cộng với hiệu ứng của các tương tác giữa:

(a) phép đo 'trước' và biến số thực nghiệm,

(b) giữa biến số thực nghiệm và các yếu tố không được kiểm soát và

Nhưng vì có lý do để tin (trong ví dụ của chúng tôi) rằng các yếu tố không được kiểm soát không có hoặc có hiệu lực rất không đáng kể, nên sự tương tác của thí nghiệm này sẽ chỉ thực sự xảy ra giữa phép đo 'trước' và biến số thử nghiệm khác với chúng, nếu chúng là không được đo lường trước.

Do đó, thay đổi, tức là 15 điểm, là hiệu ứng tích lũy của:

(1) phép đo 'trước',

(2) biến thực nghiệm và tương tác giữa (I) và (II).

Từ các nhóm kiểm soát của chúng tôi (I) và (II), người ta thấy rằng các hiệu ứng riêng lẻ của (1), phép đo 'trước' và (11) biến thực nghiệm, thêm tối đa 14 điểm (d ₂ + d ₃ ). Nhưng đối với sự tương tác, sự thay đổi trong nhóm thử nghiệm, nghĩa là, d _: sẽ bằng (d ₂ + d ₃ ), tức là 14 điểm. Tuy nhiên, chúng tôi thấy rằng (d ₁ = 15) vượt quá (d ₂ - d ₃ ) 1 điểm.

Điều này có nghĩa là hiệu ứng tương tác của (I) và (II) bằng + 1. (Hiệu ứng tương tác cũng có thể âm). Bây giờ rõ ràng thiết kế thử nghiệm này chỉ hữu ích và hiệu quả trong các tình huống có lý do chính đáng để tin rằng các sự kiện đương thời không được kiểm soát hoặc các quá trình trưởng thành không có khả năng có tác động đáng kể.

'Làm thế nào chúng ta sẽ tiến hành trong một tình huống mà các yếu tố không được kiểm soát như vậy rất có thể có ảnh hưởng quan trọng đến biến phụ thuộc?'

RL Solomon đã đưa ra câu trả lời cho câu hỏi này bằng cách đề xuất xây dựng thêm hai nhóm kiểm soát trước đó nhằm cài đặt các biện pháp bảo vệ khi các sự kiện đương thời hoặc thay đổi phát triển có thể ảnh hưởng đến kết quả thử nghiệm. Điều này liên quan đến việc bổ sung một nhóm kiểm soát thứ ba.

Nghiên cứu trước-sau với ba nhóm kiểm soát :

Tương tác = d-, (d ₂ + d ₃ - d ₄ ) (y ' ₂ - y' ₁ )

Như cần phải rõ ràng từ đại diện trên, nhóm thử nghiệm và nhóm kiểm soát tôi phải chịu 'trước khi đo'. Như với thiết kế trước đó (với hai nhóm kiểm soát), nhóm kiểm soát II và III không được đo lường trước và được cho là có điểm số đo lường trước bằng với mức trung bình của các điểm số đó trong nhóm thử nghiệm và kiểm soát I.

Biến thực nghiệm được đưa vào nhóm thử nghiệm và nhóm kiểm soát II. Tất cả bốn nhóm được coi là đối tượng như nhau đối với các tác động của các sự kiện đương thời bên ngoài, chúng ta hãy nói. Một số sự kiện quốc gia hoặc một số chiến dịch, vv, trong thời gian thử nghiệm. Tất cả bốn nhóm được đo sau thí nghiệm.

Trong một thiết kế như vậy, sự thay đổi trong nhóm kiểm soát III, tức là d ₄, thể hiện tác động của các sự kiện đương thời vượt ra ngoài người thí nghiệm vì điều này xảy ra là yếu tố duy nhất hoạt động trên nhóm này. Sự thay đổi trong nhóm kiểm soát II, tức là, d ₃ thể hiện tác động của biến thực nghiệm và của các sự kiện đương thời.

Thay đổi trong nhóm kiểm soát I, tức là, d ₂, biểu thị các tác động của phép đo 'trước' và của các yếu tố đương thời. Có thể đánh giá tác động của biến thực nghiệm, tức là, của phương pháp hướng dẫn mới, bằng cách trừ đi sự thay đổi trong nhóm kiểm soát Ii khỏi sự thay đổi trong nhóm kiểm soát II, tức là d ₃ - d ₄ .

Sự thay đổi trong nhóm thử nghiệm, nghĩa là, dp phản ánh các tác động tích lũy của phép đo 'trước', của biến thực nghiệm, của các sự kiện không được kiểm soát và tương tác giữa các yếu tố này.

Bây giờ thiết kế này cung cấp cho chúng tôi các biện pháp riêng lẻ về tác động của yếu tố không được kiểm soát, tức là d ₄ (hiệu ứng của một số chiến dịch quốc gia giúp các đối tượng được thông báo nhiều hơn về các sự kiện hoặc sự việc nhất định, do đó, cải thiện hiệu suất của họ trong kiểm tra) và về chỉ ảnh hưởng của các biến thực nghiệm (d ₃ -d ₄ ) và cuối cùng là hiệu ứng của phép đo 'trước' (d ₂ - d ₄ ).

Do đó, chúng ta có thể dễ dàng tính toán hiệu ứng tương tác của ba yếu tố, nghĩa là (a) 'trước khi đo', (b) biến thực nghiệm và (c) các yếu tố không được kiểm soát, trên biến phụ thuộc, tức là điểm kiểm tra bằng cách trừ tổng các tác động riêng lẻ của ba yếu tố (a), (b) và (c) từ tổng số thay đổi đã đăng ký trong nhóm thử nghiệm. Do đó, hiệu ứng tương tác sẽ bằng d _x - (d ₂ + d ₃ - d ₄ ).

Có thể thấy rằng thiết kế thử nghiệm này với ba nhóm kiểm soát tương đương với thực hiện thử nghiệm hai lần, tức là một lần với thiết kế 'trước-sau' với một nhóm kiểm soát (nhóm thử nghiệm và nhóm kiểm soát I) và lần thứ hai, với một 'chỉ sau thiết kế' (nhóm kiểm soát II và III).

Trong bối cảnh thảo luận về các loại thiết kế thí nghiệm khác nhau, phải nhớ rằng những thí nghiệm này bị giới hạn chung về bản chất thực tế, tức là, nhà nghiên cứu không phải lúc nào cũng có thể kiểm tra giả thuyết nguyên nhân bằng cách gán đối tượng các điều kiện khác nhau trong đó anh ta trực tiếp điều khiển biến nhân quả - (thử nghiệm).

Ví dụ, nếu giả thuyết liên quan đến mối quan hệ giữa hút thuốc và ung thư, nhà nghiên cứu sẽ khó có thể kiểm soát mức độ hút thuốc theo yêu cầu lý tưởng của quy trình thí nghiệm bằng cách chỉ định cho những người khác nhau hút số lượng thuốc lá khác nhau.

Tất cả những gì nhà nghiên cứu có thể nhận được là một bản ghi về việc một người đã hút bao nhiêu và liệu anh ta có bị ung thư hay không. Mối tương quan giữa hút thuốc và ung thư có thể được tính toán. Nhưng sự tồn tại của một mối tương quan giữa hút thuốc và ung thư không có nghĩa là nhất thiết rằng cái này là nguyên nhân của cái kia.

Nhà nghiên cứu phải đấu tranh với khả năng thể hiện bằng mối tương quan rằng những người hút thuốc lá nhiều vì một số lý do chưa rõ, cũng là loại người phát triển ung thư, do đó, là một nghiên cứu phi thực nghiệm (kể từ khi kiểm soát 'thử nghiệm' như trong ví dụ này, là không thể) sẽ cung cấp một bài kiểm tra giả thuyết 'nhân quả', nó phải cung cấp căn cứ để đưa ra những suy luận về quan hệ nhân quả và biện pháp bảo vệ chống lại những suy luận không chính đáng.

Nhưng các nghiên cứu phi thực nghiệm không thể cung cấp các biện pháp bảo vệ đầy đủ như các nghiên cứu thực nghiệm. Một số biện pháp bảo vệ thay thế có sẵn.

Những biện pháp bảo vệ này liên quan đến việc so sánh những người trải nghiệm tương phản trong môi trường thực tế, xác định thứ tự thời gian của biến (được cho là 'nguyên nhân' và 'hiệu ứng') và kiểm tra mối quan hệ giữa các biến theo mô hình mối quan hệ có thể được dự đoán nếu cái này hay cái kia là điều kiện nhân quả.

So sánh các nhóm tiếp xúc với kinh nghiệm tương phản:

Nếu một điều tra viên không ở vị trí để phân công các đối tượng cho các nhóm khác nhau, một nhóm sẽ được tiếp xúc với một điều trị nhất định và một trong số đó sẽ không bị phơi bày, thì giải pháp thay thế duy nhất là xác định vị trí các nhóm người trong môi trường tự nhiên sắp hoặc đã được tiếp xúc với những trải nghiệm khác biệt đối với biến nhân quả giả định mà nhà nghiên cứu quan tâm.

Ví dụ, nếu nhà nghiên cứu quan tâm đến hiệu quả của chương trình phát triển cộng đồng, tức là, một trong số đó sẽ là người tiếp xúc với chương trình CD và cộng đồng tương đương khác sẽ phải là người tiếp xúc với chương trình CD.

Một nghiên cứu như vậy xấp xỉ một thử nghiệm theo nghĩa là cộng đồng nơi các chương trình CD đã hoạt động đại diện cho nhóm 'thử nghiệm' và cộng đồng khác đại diện cho nhóm điều khiển vụ trộm.

Sự khác biệt giữa hai cộng đồng về đặc điểm thích hợp nhất định có thể được quy cho biến nhân quả, tức là chương trình CD. Tất nhiên, chúng ta phải nhận thức được sự khó khăn rõ ràng liên quan đến việc lựa chọn các nhóm (cộng đồng) tương đương về mọi phương diện và chỉ khác nhau về sự tiếp xúc với biến nhân quả giả định.

Trong môi trường thực tế, sẽ là một sự may mắn khi bắt gặp những nhóm so sánh như vậy chỉ khác nhau về biến nhân quả. Loại thiết kế mà chúng ta vừa thảo luận có thể được gọi là thiết kế 'ex-post facto'.

Các nghiên cứu sử dụng mẫu 'ex-post facto' bị giới hạn nghiêm trọng, cụ thể là các đối tượng không thể được gán ngẫu nhiên cho các điều kiện khác nhau và không có khả năng đo lường trước để kiểm tra xem hai nhóm ban đầu có giống nhau ở vị trí của chúng không biến phụ thuộc giả định do không có trước khi đo hoặc liên quan đến các đặc điểm khác được cho là có liên quan đến nó.

Như đã đề xuất trước đó, nhà nghiên cứu đôi khi có thể ở vị trí để xác định hai nhóm người có thể so sánh, một trong số họ sắp được tiếp xúc với một số kinh nghiệm (biến nhân quả giả định) và nhóm kia, không có khả năng bị phơi bày như vậy.

Một nghiên cứu như vậy xấp xỉ một thử nghiệm 'trước-sau' với một nhóm kiểm soát. Nhóm đối tượng sắp trải qua một trải nghiệm cụ thể, ví dụ: những đối tượng được chọn để trải qua một khóa định hướng cụ thể, đại diện cho nhóm 'thử nghiệm'; những người không được chọn đại diện cho nhóm 'kiểm soát'.

Bây giờ chúng ta thảo luận làm thế nào người ta có thể nhận được ở loại bằng chứng thứ hai cần thiết để thiết lập quan hệ nhân quả, tức là bằng chứng về thứ tự thời gian hoặc các biến trong thiết kế nghiên cứu phi thực nghiệm. Trong một số trường hợp, bằng chứng X đứng trước Y chứ không phải ngược lại, rõ ràng đến mức không cần bằng chứng bổ sung.

Tuy nhiên, thông thường, mối quan hệ thời gian giữa hai biến không quá rõ ràng. Mặc dù cái này có vẻ là cái trước, cái này có thể không thực sự như vậy. Ví dụ, trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của những trải nghiệm ban đầu đối với kiểu phản ứng điển hình trong tuổi trưởng thành, một nhà nghiên cứu có thể phải dựa vào các tài khoản của đối tượng trưởng thành về thời thơ ấu của họ.

Những gì anh ấy sẽ nhận được từ những người trưởng thành thực sự có khả năng là tuyên bố (về thời thơ ấu) đã được tô màu nhiều bởi những diễn giải cá nhân của các đối tượng dựa trên 'lý thuyết cá nhân' của họ và những phản ánh tương lai của họ khi trưởng thành.