Cần và lợi ích chính của hướng dẫn dạy nghề

Đề cương tóm tắt về mười hai nhu cầu và lợi ích chính của hướng dẫn nghề nghiệp sẽ được thảo luận trong bài viết này.

(i) Sự cần thiết của hướng dẫn nghề nghiệp từ quan điểm tài chính của một cá nhân:

Nó đã được tiết lộ từ các nghiên cứu khác nhau rằng có rất nhiều người trẻ đã tham gia vào các ngành nghề khác nhau một cách tình cờ và không phù hợp với sở thích, năng khiếu, năng lực và sự phù hợp của họ. Điều này dẫn đến một thiệt hại kinh tế cho những người lao động trẻ nói riêng và xã hội nói chung. Vấn đề này có thể tránh được thông qua việc tổ chức chương trình hướng nghiệp tại trường. Bởi vì thông qua chương trình này, một cá nhân phản đối ơn gọi của mình theo sự phù hợp của anh ta / cô ta. Vì vậy, anh ta chọn nghề nghiệp phù hợp hoặc công việc từ thị trường việc làm.

(ii) Sự cần thiết của hướng dẫn nghề nghiệp từ quan điểm tài chính của người sử dụng lao động:

Nó đã được quan sát thấy rằng các cơ quan làm việc, ngành công nghiệp và tổ chức kinh doanh khác nhau chịu tổn thất nặng nề vì sự thay đổi của người sử dụng lao động. Ví dụ: một người làm kỹ sư văn bằng khi được thăng chức lên vị trí kỹ sư cấp bằng vì hiệu quả của mình, chức danh kỹ sư văn bằng vẫn bị bỏ trống. Do đó, người mới được đăng không thể thực hiện các chức năng của mình một cách hiệu quả như được thực hiện bởi cá nhân được thăng chức đó. Nhưng vấn đề này sẽ được tránh nếu hướng dẫn nghề sẽ được tổ chức trong trường ngay từ đầu.

(iii) Đáp ứng nhu cầu của sự khác biệt cá nhân:

Nó đã được xem và chấp nhận mạnh mẽ trong quan điểm tâm lý rằng không có hai cá nhân giống nhau. Họ khác nhau về đặc điểm và khía cạnh khác nhau do sự khác biệt cá nhân. Do đó, để đáp ứng nhu cầu khác biệt cá nhân trong lĩnh vực nghề nghiệp hoặc thị trường việc làm, cần phải tổ chức các chương trình hướng nghiệp trong trường học.

(iv) Cần hướng dẫn nghề nghiệp từ quan điểm y tế:

Lựa chọn sai nghề nghiệp ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của người lao động. Thị lực tinh tế bị tổn thương bởi công việc ảnh hưởng lớn đến con người. Đôi khi hệ thống thần kinh bị phá vỡ bằng cách nỗ lực để duy trì tốc độ sản xuất vượt quá khả năng của một người và vân vân. Với hướng dẫn nghề phù hợp, sinh viên chọn công việc phù hợp mà không ảnh hưởng đến sức khỏe của mình.

(v) Cần hướng dẫn nghề nghiệp từ quan điểm về bản chất phức tạp của xã hội:

Xã hội đương đại đang trải qua một sự thay đổi liên tục vì ảnh hưởng của khoa học và công nghệ. Do đó, các lĩnh vực chuyên môn hóa đã xuất hiện để đối phó với những thay đổi diễn ra trong cấu trúc xã hội, chính trị, kinh tế và văn hóa của xã hội. Đối với điều này, chúng tôi yêu cầu các nhà công nghệ, bác sĩ, kỹ sư, nhà khoa học, kỹ thuật viên, nhà giáo dục, nhà triết học, quản trị viên, vv Bên cạnh đó, các ngành nghề mới và cùng nhau đang đi đầu để đáp ứng những nhu cầu này. Do đó, cần phải tổ chức chương trình hướng nghiệp.

(vi) Khi chọn một nghề nghiệp, các cá nhân trẻ thường rất bị thu hút bởi khả năng của nghề nghiệp mà không xem xét liệu họ có thực sự phù hợp hay không phù hợp với nghề nghiệp:

Họ tham gia vào nghề nghiệp nhưng sau đó không nhận được sự hài lòng trong công việc. Kết quả là họ thay đổi từ nghề này sang nghề khác. Điều này gây ra sự thất vọng, thất bại, thiếu việc làm và vô mục đích. Để tránh điều này, đó là nhu cầu thiết yếu của hướng dẫn nghề nghiệp.

(vii) Mỗi ​​thanh niên và phụ nữ đều có tham vọng trong cuộc sống :

Người đó phải tìm được câu trả lời thỏa đáng cho câu hỏi. Tôi sẽ làm gì trong cuộc sống? Sự thành công và hạnh phúc trong tương lai của anh ấy phụ thuộc vào câu trả lời thỏa đáng cho câu hỏi này. Bởi vì lựa chọn nghề nghiệp sai dẫn đến bất hạnh, bất mãn, thất bại và thất vọng. Bởi vì nghề nghiệp không chỉ đơn thuần là một phương tiện kiếm sống; Nó là một cách sống. Đối với điều này là cần sự hướng dẫn nghề nghiệp.

(viii) Hướng dẫn nghề nghiệp là cần thiết nhất ở giai đoạn giáo dục trung học và ở giai đoạn giáo dục trung học phổ thông:

Nó là cần thiết khi sinh viên được yêu cầu chọn các môn học và quyết định nghề nghiệp tương lai của mình. Bên cạnh đó nó cũng cần thiết ở giai đoạn giáo dục đại học và giáo dục đại học. Sau khi hoàn thành giáo dục đại học và đại học, sinh viên phải tham gia một nghề nghiệp để kiếm kế sinh nhai và sống một lối sống.

(ix) Nó phát triển cái nhìn sâu sắc của cá nhân:

Một chương trình hướng dẫn nghề nghiệp có tổ chức là cần thiết để giúp cá nhân phát triển cái nhìn sâu sắc về những gì anh ta muốn trong cuộc sống, những gì anh ta có khả năng làm tốt nhất, khả năng, sở thích, năng khiếu và những hạn chế của anh ta.

(ix) Vị trí không phù hợp:

Nhiều chốt tròn được đặt trong các lỗ vuông và chốt vuông trong các lỗ tròn đơn giản vì các lựa chọn nghề nghiệp không được thực hiện theo những gì người ta có thể làm và những gì người ta không thể làm. Để tránh điều này và nhận ra chính tuyên bố rằng chốt tròn và lỗ tròn, chốt vuông và lỗ vuông cần có hướng dẫn nghề nghiệp.

(xi) Cần hướng dẫn nghề nghiệp từ quan điểm của các giá trị cá nhân và xã hội:

Nó ngụ ý rằng trong sự lựa chọn nghề nghiệp, hạnh phúc của người lao động, sự hài lòng trong công việc, sự phát triển cá nhân và đóng góp của anh ta cho phúc lợi của con người có liên quan. Một công nhân thất vọng và không hài lòng là một lời nguyền đối với chính mình cũng như với xã hội. Thất bại trong một nghề nghiệp có tác dụng làm mất tinh thần rất lớn đối với một cá nhân. Để tránh điều này có nhu cầu nghiêm túc của hướng dẫn nghề nghiệp.

(xii) Hướng dẫn dạy nghề là cần thiết cho mục đích đảm bảo sử dụng đúng nguồn nhân lực:

Là nhu cầu cuối cùng nhưng không phải là nhu cầu quan trọng nhất và quan trọng của hướng dẫn nghề nghiệp, nó đề cập đến thực tế là thông qua việc tổ chức các chương trình hướng dẫn nghề nghiệp, các cá nhân lựa chọn nghề nghiệp của mình phù hợp với sự phù hợp của họ. Kết quả của việc này là chúng trở thành một tài sản tích cực, có giá trị và hữu ích cho xã hội thay vì trở thành gánh nặng cho xã hội.